您所在的位置:首页>> 职场动态>> 正文

打造“原创”软件人才基地

企业报道  2017-03-14 14:45:41 阅读:

 

  科教兴国是中国迎接知识经济挑战、实现社会主义现代化的战略选择。21世纪是一个信息时代,中国IT产业的快速发展极大地推动了国民经济整体向前。但是一个不可忽视的问题却是,作为IT产业重要组成部分的软件行业却一直受到人才短缺的困扰,并被社会各界广泛关注。

  中国管理软件学院是中国最早创办的民办大学之一,北京十大品牌实力民办高校之一,中国第一所计算机软件学院。在20多年的办学实践中,中软形成“以计算机控制及应用专业而闻名、以通信工程专业为名牌、以计算机网络专业为特色、以计算机软件及应用专业为优势”的四大办学专业特色,已经成为我国重要的软件人才基地,为我国软件产业的发展作出了重大贡献。

  伴随着21世纪的步伐,中国IT产业也进入了快速发展的轨道,极大地推动了国民经济整体向前。但是,作为IT产业重要组成部分的软件行业,中国却缺乏真正意义上的原创软件,而导致这一现状的最直接原因就是中国软件业所面临的人才短缺的困惑,尤其是“原创”软件人才的短缺已经成为制约中国软件业发展的一大瓶颈,受到社会各界的普遍关注。

  导致中国软件人才短缺的原因有多种,既有历史因素也有现实因素,既有市场因素也有教育因素。而作为一所软件教育学院,作为一名教育工作者,笔者并不讳言教育所应承担的义不容辞的职责,并从教育层面对这一问题进行探讨,以作抛砖引玉。

  发挥教育功能 加快软件人才培养和队伍建设

  党的十六大明确提出了“以信息化带动工业化,以工业化促进信息化”方针,加快我国软件产业发展,对提高我国综合国力、优化经济结构、缩小与发达国家科技水平的差距,具有重大意义。国务院也先后发出了《国务院关于印发鼓励软件产业和集成电路产业发展若干政策的通知》(国发〔2000〕18号)和《国务院办公厅转发国务院信息化工作办公室关于振兴软件产业行动纲要的通知》(国办发〔2002〕47号),教育部等9部委于2003年提出了《关于加快软件人才培养和队伍建设的若干意见》,明确指出“促进软件产业快速发展,关键是人才”。并确定了我国软件人才培养和队伍建设的总体目标为:“加快软件人才培养和队伍建设,就要努力造就一批进入国际前沿、掌握关键技术、擅长顶层设计的技术带头人;培养一批具备不同专业背景、有市场观念的开发研究、工程管理和软件经营等复合型软件人才;形成一支有相当规模和质量、从事软件开发与应用的专业技术人员队伍。力争通过5年左右的努力,使我国软件人才队伍的规模、结构和水平基本适应国家软件产业发展的实际需求,为我国软件产业的振兴提供坚实的人才保障。”

  党的十六大在谈到“大力发展教育和科学事业”时指出:“坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”这也同样适用于我国软件人才战略,即造就数以亿计的高素质劳动者(技工型软件人才)、数以千万计的专门人才(研究型人才)和一大批拔尖创新人才(大师级人物)。

  本世纪初,随着软件业“学印度”热潮的掀起,“软件蓝领”一词也红极一时。专家们认为,标准化运作、大量从事最基础编程工作的“软件蓝领”的存在,是印度软件得以迅速崛起的原因之一。为此,有人疾呼:中国软件业存在大量的人才缺口,大量的“软件蓝领”将是中国软件业崛起的契机。而又有人持相反的态度,认为中国软件业最需要的是一些高水平的人才,需要个人英雄主义。

  中国软件既面临人才困惑,也面临市场困惑。也许中国并不缺少优秀的软件开发人才,但和国外相比,中国原创软件市场却不容乐观,有人将中国原创软件形容为“无市场、无影响、无收益”的“三无”产品,而中国原创软件人才则处在“无职业规划,无实现手段、无信心保障”的“三无”生存状态。

  毋庸置疑,尽管因素诸多,但教育是其中一个极其重要的因素。科技要进步,关键是人才,无论是“软件蓝领”还是“原创”软件人才,从目前中国软件业发展需求来看,都属于紧缺人才,不过要推动中国软件业整体向前发展,更重要的还是要培养一些“原创”软件人才。而作为教学院校,却是二者不可偏颇,既要注重培养实用型人才,也要注重培养复合型人才,更要注重培养“原创”人才的创新思维、创新意识和创新技能。

  坚持教育创新 注重培养实用型和复合型人才

  科教兴国,教育先行,振兴中国软件业亦是如此。针对中国软件业所面临的人才困惑,有人对软件教育提出质疑,认为现在高等教育基本是学历教育,在培养软件人才的实践能力方面非常薄弱,培养的多为“理论人才”而缺少拥有实践能力。这也就导致了很多国内软件公司不能开发出真正能够适合国情的原创软件。

  对于中国软件行业来说,只有让自己的原创软件在国际上拥有巨大影响力,才能发出自己的声音。美国为什么是全球软件产业的领头羊?就是因为在国际上几乎所有知名的原创软件都是来自这个国度,最典型的就是Windows和MS Office。尽管有“网络蚂蚁”、“Foxmail”等软件为中国软件扬眉吐气,但是从世界范围内看,中国原创软件处于相对的弱势。而像求伯君、张小龙一样能够闯出名气的软件开发人员更是凤毛麟角。用业界人士的话概括起来:“在中国能够出现这样的程序员完全是一种偶然”。如何使这种“偶然”变成“必然”呢,恐怕实力才是突破困惑的根本(但不是惟一的)途径。不把这个问题解决好,不培养复合型人才,中国软件业永远会落后,永远会跟着国外走,更无从走出具有中国国度的原创软件道路,所以教育必须调整和整合使其适合整个产业的发展。

  著名教育家陶行知先生说过,“不了解社会需求,便是盲目的教育”。随着知识经济的迅猛发展,人类社会快步进入信息时代。而软件被称作信息产业的灵魂、核心,是实现信息化的利器,软件人才是信息产业最重要的经济资源,中国管理软件学院就是适应信息时代需求应运而生的,在20多年的历程中,逐步形成并突出了“以计算机控制及应用专业而闻名、以通信工程专业为名牌、以计算机网络专业为特色、以计算机软件及应用专业为优势”的四大专业特色。中软在教学实践中始终坚持教育创新,了解社会需求,紧跟时代步伐,培养市场紧缺的高技能人才,无论是在公办高校还是在民办高校,无论是从广度上讲还是从深度上讲,我院的计算机软件专业设置是比较完备的。中软改变了传统的应试型、单一知识型人才培养模式,也没有照搬国立大学培养学科型人才的质量观,而是注重培养实干又能干的实用型或复合型人才,实现集传授知识、培养能力、提高素质三位一体的人才培养模式,视教学质量为发展的生命线,从而输送了一批批出色的适应社会需求的人才。

  在2000年中国国际软件博览会上,中国管理软件学院培养的优秀人才施俊峰开发的“网络信息平台”荣获“创新奖”,继后于2001年5月又获中关村电脑节十大IT创新产品奖,他参与开发的“得普协作98”获当年微软办公自动化方案大奖,1999年成为国家火炬计划项目。在中国管理软件学院,像施俊峰这样的优秀毕业生不乏其人。又如自动化系毕业生吴桂华在北京普士达科贸有限责任公司从事软件开发,因工作出色,2000年被公司特别推荐到日本深造;93级罗兴东同学的“JFZ-2000110报警服务系统”、“大客户信息服务系统”、“LANOfficesystem的设计”等多项科研成果为社会创造了巨大的财富;93级杨建萍考上了北京科技大学研究生;97届马黎、武宁和98届郭奔等同学留英学习……中软培养的毕业生已经遍及全国各地,包括中央机关如财政部、原煤炭部、国家气象局、中央电视台、北京电视台及人民大会堂等10多个单位。在中关村高新技术开发区,50多家单位有该院的毕业生,不少人已经成为软件蓝领、白领技术骨干或主管经理。联想集团这几年一直来中软招聘,先后有彭华丽、沈启泽等18位同学赴联想集团工作。联想集团特意写来深表满意的反馈证明书。就连清华大学软件学院也来中软选聘工作人员。用人单位普遍反映,中软毕业生知识扎实,实践能力强,富有创新意识和团队精神,工作成绩出色。这也许是对中国管理软件学院办学效果的最好评价和检验。

  在没有国家资金支持的情况下,中国管理软件学院解决了庞大的办学资金,发展成为今天具有独立校园、规模大、设施全、设备好的民办大学。2004年3月,新校区安装了世界上最先进的千兆CISCO网络设备,并接入CHINANET,使整个校园信息化程度在高校中遥遥领先。截至目前,中软有教学楼5幢,学生宿舍楼26幢,职工家属楼4幢,综合楼1幢,办公楼1幢,大礼堂2个,400米标准体育运动场1个,400米标准塑胶体育场1个。拥有12个机房,1600多台计算机,3个语音室,安有先进的数字化语音设备。还有现代化的通信实验室、电子实验室、电子网络实验室、艺术设计实验室、模拟法庭和多个多媒体教室、5个图书阅览室,整个校园硬件设施完备,充满生动活泼的文化气氛。

  21世纪是立交桥式的多元化时代。中软紧跟时代,进行战略思维、战略管理、战略决策,以科学发展观推进学院发展。目前,中软全体师生已达成共识:实施名牌战略,创办一流民办大学。通过不断完善办学条件,拥有一流设施,一流教师,一流管理,培养一流人才,努力将中软打造成为中国“原创”软件人才的教育基地,为振兴中国软件产业作出自己应有的贡献。

  朱忠才,中国管理软件学院院长、教授,长期从事民办高等教育的研究和教学管理,是我国著名的教育专家,曾参加我国第一艘核潜艇的制造和计算机方面的研究,先后任北京科技大学计算中心主任、实验室主任、中国管理软件学院自动化系主任、副院长、院长,开发过多个软件,发表过多篇论文和出版了多本著作,荣获过多项奖励。荣获过先进工作者,德育工作先进工作者,中国高中生最钦佩的民办高校校长,中国杰出民办教育家,中国西部教育顾问,第十六届国际科学和平周“和平使者”等光荣称号。

  中国管理软件学院是1984年创办的一所民办高校,是中国最早创办的民办大学之一,中国第一所计算机软件学院。建校20多年来,该校已培养出20000多名毕业生,均已走上比较满意的工作岗位;其中有近2000多名毕业生去澳大利亚、日本、美国及欧洲国家进修和工作。朱忠才在担任中国管理软件学院院长后,他勤于思考,开拓进取,以非凡的教育智慧提出了“人人有才、人无全才、取长补短、个个成才”的教育理念,大胆推出了“订单教育”和“因材施教”的培养模式,并以强烈的创新意识、团队意识和独特的办学理念,使中国管理软件学院获得了迅速发展,先后荣获“国家高等教育学历文凭试点院校”、“民办高校先进单位”、“民办优良学校”、“百万读者信得过民办高校”、“首批评估合格院校”、“家长放心、学生满意诚信院校”、“十大品牌实力院校”等荣誉称号,2004年,该院又荣获教育部高等教育自学考试办公室颁发的“全国高等教育自学考试示范助学组织”荣誉牌匾;荣获中共北京市教育工作委员会、北京市教育委员会授予的“2004年度北京市先进民办学校”光荣称号。该院的文考通过率在民办高校云集的北京始终名列前茅,在学生、家长和社会上享有较高的声誉,成为我国具有很高知名度的民办名校。

更多专题
试剑之刺破青天锷未残

以生产力为导向的能力本位文化的核心是以人的能力为本,没有不好用的人,只有用不好的人,尊重人的能力就是...

铸魂之日照华山万里红

企业文化是一种创造,更是一种发现;是在发现矛盾并解决矛盾的过程中形成;是由自在到自觉,由零散到系统,由...