激活班组学习“细胞”，释放智能化大能量

　　“应急联动能不能演示一下?”班后学习刚要结束时，新入职的大学生小张赶忙提问，生怕错过专业指导。近日，机电物资中心智能化集控班组积极探索班组建设新模式，在推动班组自主管理中，前期将方向和重点放在建设“学习型班组”的目标上。

　　制定学习计划，明确学习内容。班组和个人制定详细的学习计划，确定针对性学习内容和目标。每天班后对智能化11大板块系统，69个监测监控子系统重新进行全面复盘与学习，“老带新”分组实践操作，预计两周时间拉齐新老员工业务水平。

　　创新学习形式，活化学习方法。结合班组实际采取互动式、教授式、解说式、观摩式等多种方法，将集体学习和自我学习紧密结合。全体班组成员学业务、练技能，做到“学习工作化、工作学习化”。

　　突出创新意识，注重学习效果。认真学习掌握新知识、新技能，做到学以致用。围绕智能化管理工作中出现的问题和难题，将所学知识运用在管理创新、技术革新、合理化建议中，为打造“创新型”班组奠定基础。

　　创造学习条件，搭建交流平台。结合岗位要求，将完善有较强针对性和实用性的学习资料，建立智能化集控班组和运维班组学习交流角，形成学有榜样、赶有目标、互助互学、共同提高的良好氛围。通过不断学习新知识、技能和经验提升班组成员的综合素质和能力。

　　将学习列为班组建设的一种常态，并持续开展技能培训和知识分享活动，使班组成员能够更好地适应工作需求，提高工作效率和质量。通过班组建设，目的在于能够培养出一支团结协作、充满活力和创新精神的班组，并形成高效的工作机制。

　　班组是企业最基础的组织，是安全生产经营最基层的落实单位，班组管理的水平高低，直接影响职工队伍素质，影响各项工作的落实效果，关系着公司后续发展的劲头。

　　(韩英)