区块链有望在许多行业掀起一场企业革命，但从技术和商业角度看，该技术的实际运作方式仍然缺乏。

　　据全球最大招聘网站Indeed的数据，自2015年11月以来，与区块链及加密货币相关的岗位已增长超过1000%。在国内某招聘网站上，近日的相关招聘岗位也达400余个，相关公司多达50余家，年薪过百万的职位不在少数。高薪岗位虚位以待的同时，人才的极度缺乏也是不争的事实。不过，世界各地的高校正开始努力填补空白，开设区块链课程，并与公司合作，但同时也面临专业师资力量短缺的难题。

　　座无虚席的教室

　　据《纽约时报》报道，美国的一些顶尖大学，包括卡耐基梅隆大学、康奈尔大学、杜克大学、麻省理工学院在内的10多家顶尖高校都开设了数字货币和区块链技术的课程。2017年下半年比特币价格大幅上涨可能推动了这些课程的普及，但许多学生表示，除了从投资中赚到钱以外，他们的兴趣还不止这些。这些课程的学生们正在研究区块链分类技术将会给未来的行业带来的变化，如物流运输、音乐流媒体，还有资金管理。

　　《纽约时报》发表了一篇名为“加密货币进入校园”的文章，描述了在康奈尔、杜克、卡内基梅隆、马里兰大学和麻省理工学院等精英院校中，加密货币课程吸引学生的程度。

　　纽约大学斯特恩学院的金融学教授David Yermack早在2014年就在该校设立与加密货币相关的学分课程，也是首批讲授该课程的老师之一。

　　Yermack在接受《纽约时报》记者采访时表示，他的加密货币课程起步时只有几十名学生，2017年增至100多人，而到了2018年的新学期，当他为180名学生预定了一个礼堂时，发现报名参与该课程的学生已经达到了225人。所以他不得不将上课地点改到了纽约大学最大的礼堂，那里可容纳350名学生。

　　而在加州大学伯克利分校的区块链课程的课堂上，学生们沿墙站成了一排，走道上也坐满了人，火爆程度可见一斑。

　　除了校内的教学课程，在线课程以及由学生社团自行组织的课程也广受欢迎。由普林斯顿计算机系教授Arvind Narayanan在在线学习网站Coursera上开设的加密货币课程在热度排行排行榜上也位列前5。

　　伯克利分校的学生在2016年创立了Blockchain at Berkeley的社团。目前该社团为该校学生提供两门课程，一门是面向所有学生的通识课程——《区块链基础》, 另一门是针对有编程基础的学生的专业课程——《面向开发者的区块链》。每门课程的申请人数都已远远超过了开课人数的上限。该社团的官方Slack群成员也已有近1800人。

　　除了美国外，俄罗斯、新加坡、英国等国的多所高校也都开设了区块链和加密货币课程。在中国，目前除了少数高校在其MBA课程中加入区块链内容外，并没有一所大学开设专门的区块链课程或设立区块链相关专业。不过，浙江大学智能计算与系统实验室已设立了区块链研究组，开展区块链项目的研究。

　　火爆的原因

　　一方面，随着数字化时代的到来，用人单位对具有互联网思维、区块链思维的复合型人才的需求量在不断增大，高校开设区块链课程是为迎合时代之需。另一方面，除了雇主的需求转变外，学生对了解加密货币及其背后技术的兴趣也日渐浓厚，这也是促使学校开设区块链相关课程的主要原因。

　　区块链使得从资金到病历的很多数据都能被加密，并在众多公司、人员和机构之间共享。这可以保护数据免遭欺诈，同时还能立即更新所有相关方的数据。专家们表示，对这方面专长的需求来自各行各业，从金融服务到零售，而需求远远超过供应。

　　瑞银(UBS)前首席信息官、如今为区块链初创企业提供咨询服务的Oliver Bussmann表示：

　　“这是一个快速发展的主题，加密货币正在从整体上改变一些行业。人们越了解加密货币及其潜力，就会越容易弄明白金融服务在五年后的面貌。”

　　由于担心比特币牵扯到诈骗和犯罪，大公司一直回避这种加密货币。但现在它们看到了其基础技术在提高各种操作效率方面的巨大潜力，从追踪食品产品到处理金融交易。

　　摩根大通(JPMorgan Chase)首席执行官Jamie Dimon把比特币描述为“一种欺诈”，这代表了大企业的态度，但他还说：“区块链作为一种技术是很好的技术。我行其实在使用它。它会在许多不同领域都很有用。”

　　在过去的一年里，虚拟货币价格的上涨推动了人们的兴趣。但他们也创造了许多值得研究的问题，甚至与价格因素无关。

　　比如，加密货币已突破了传统的法律定义，究竟将其归入证券范畴还是商品范畴还未有定论;此外，区块链项目通常能绕过法律监管，借助非传统融资渠道筹集巨额资金，而监管机构却无计可施。这些都是法学专业的学生需要面对的问题。

　　再比如，商学院或是经济学专业的学生来需要看到比特币等加密货币已引发了关于货币性质的争论，探讨比特币在货币发展史中的作用以及比特币引入的决策机制等问题尤其必要。而计算机专业的学生也需深入研究加密货币所涉及的密码学及分布式计算网络的设计问题。

　　所以，区块链课程对于所有专业的学生来说都是大有裨益的。杜克商学院教授 Campbell Harvey表示，我班上的学生来自各个专业，他们明白，区块链技术将颠覆众多行业，他们想成为颠覆者，而不是等到被颠覆。

　　他的区块链课程已吸引了231名学生。

　　双向责任

　　区块链教育需求增长的同时，商学院也面临着另一个新的难题：找谁来给学生讲课。这意味着学校之间不仅要抢优秀的学生，还要争抢为数不多的区块链高端专家。

　　斯坦福大学两年前就开设了区块链和加密货币课程，但今年因为一名专业教授的离职而暂停了该课程。这就意味着，学校不仅要争相吸引最优秀的学生，也要从少量的区块链专家中招揽最优秀的教师人才。

　　乔治城大学(Georgetown University) 麦克多诺商学院也在2018年春季为本科生开设了区块链课程，但承担该课程教学任务的不止是本校的老师，校方还请到了区块链初创公司的负责人来授课，比如bloq的研究与运营总监Jordan Kruger和Haystack的首席执行官Karl Muth等。这就从一定程度上缓解了高校专业教师短缺的问题。

　　虽然也有学术界的一些人士指出，区块链和数据科学的兴起只不过是一时的潮流，但大多数人则认为这是一种不可忽视的趋势。甚至有专家预计，5年后大部分大学都会开设区块链课程，高校在普及区块链和加密货币知识、储备专业人才、扩大区块链应用范围等方面将发挥着至关重要的作用。

　　Yermack教授说：“我都不记得有多少人跟我说‘这些都是泡沫，迟早会破灭的'，”还把区块链比作上世纪九十年代的互联网泡沫。他补充说：“风险不是我们将资源投入到没有意义的事情上，而是我们不承认它的重要性，然后被远远甩在后面。”

　　(以上由春华财经编译)

　　编译来源：New York Times、Bitcoinist

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