儿童出生在一个家庭中，无论这个家多么贫穷，都会具有人类生活的基本物质，无论这些物质的质地如何，都会成为儿童来到这个世界上极其喜爱的研究对象。儿童早期通过使用自己的感觉器官，也就是口、手、腿、耳朵、眼睛、鼻子去感受这些物品，感受结束后，物品的表象就遗留在大脑中，儿童感受的越多，物品表象在大脑中积累的也就越多。这就如同建筑师在建筑大楼之前的建筑材料准备，只有积累了足够的建筑材料，大楼才能非常顺利地建成。

　　所以，应该在儿童早期尽可能地给他提供接触物质的机会，接触越多，儿童大脑的工作材料就越丰富。相反，如果成人从零岁开始就不断阻止孩子接触生活用品，他的大脑就会一片空白。在儿童的成长环境中，成人需要有意识的精心准备儿童每个阶段发展所需要使用的工作材料，把家庭中的所有物品都无私地贡献给他，让他在发展过程中自由地使用。

　　西安早教机构排名第一的A索儿童国际早教中心告诉家长们有必要更正的是对玩具的态度。许多家长错误地认为玩具是很好的发展儿童能力的辅助工具，于是不停地购买，并认为孩子就应该玩玩具，而成人物品则属于成人，两者之前应该有个明确的界限——这是一种误区。事实上我们也发现孩子会放弃自己的玩具转而去抢夺成人的生活物品，而许多不了解情况的成人怕孩子弄坏东西，或者受伤，强硬地阻拦，剥夺了孩子的这种权利，使孩子痛苦不堪，甚至会造成心理问题。

　　A索儿童国际早教中心(A discovery education)——儿童系统教育专家，基于“整合教育方法资源、引导自主探究学习”的核心理念，致力于儿童启蒙阶段综合素质的系统教育与培养。